Папа: якщо юстиц?я не захища? г?дн?сть людини, то ? мертвою л?терою
о. Тимотей Т. Коцур, ЧСВВ – Ватикан
«Перех?дне правосуддя» – техн?чний терм?н, який важко зрозум?ти тим, хто не працю? в юридичн?й сфер?. Тож готуючи послання учасникам презентац?? книги «Минуле, тепер?шн? та майбутн? перех?дного правосуддя: латиноамериканський досв?д у розбудов? св?тового миру», яка 19 вересня 2024 р. в?дбулася в рамках Конференц?? м?н?стр?в юстиц?? ?беро-американських кра?н, що проходила в Санта-Крус-де-Тенер?фе на Канарських островах, Папа Франциск вдався до словника, щоб знайти визначення, яке стало в?дправною точною його роздум?в: «комплекс судових ? пол?тичних заход?в, вжитих п?сля ситуац?? конфл?кту або репрес?й, в яких мали м?сце масов? порушення прав людини, з метою сприяння примиренню ? демократ??; в?н включа? в себе судове пересл?дування, ком?с?? з встановлення ?стини, програми в?дшкодування та ?нституц?йн? реформи».
Отже, йдеться про правосуддя, яке в?дновлю? соц?альну тканину. Свят?ший Отець зупинився на фактов? з ?стор??, що стосу?ться одн??? з перших подорожей Колумба в Америку, коли королева ?забелла Кастильська д?зналася про продаж кор?нних жител?в в рабство. Це, за його словами, промовистий приклад «ситуац?? конфл?кту ? репрес?й, в як?й мало м?сце масове порушення прав людини», за яким «негайно посл?дував комплекс заход?в, прийнятих Короною, як? стануть зародком наших сучасних декларац?й прав людини».
Три уроки
Як пише Наступник святого Петра, з ц??? ситуац?? можемо почерпнути три «уроки». Першим ? те, що «?стор?ю не повернути назад», а тому з ран певних ситуац?й повинна в?дбудовуватися реальн?сть б?льшо? справедливост?. Другим уроком «? негайна реакц?я», продемонстрована королевою ?забеллою «як пол?тичним авторитетом» та «моральним сумл?нням», що сто?ть на захист? людсько? г?дност? та здатен до «см?ливих, ?нновац?йних ? р?шучих р?шень», вдаючись до репаративних заход?в – «зв?льняючи раб?в нав?ть ц?ною власних грошей» – та ?нституц?йних реформ – «забороняючи рабство та вимагаючи дотримання основоположних прав постраждалих в активний та ?нтегральний спос?б». Трет?й урок, який Папа назвав «можливо, найважчим, але це не означа?, що позбавленим над??», стосу?ться «ефективного ? конкретного застосування цих положень». «Догов?р, п?дпис, закон можуть залишитися мертвою л?терою, – п?дкреслю? в?н, – якщо не будуть надан? засоби для того, щоб з ус??ю серйозн?стю, здоровим глуздом ? терпелив?стю не т?льки л?тера, але й дух, який ?? одухотворя?, досягли тих, до кого вона спрямована».
